Este blog é recheado de conteúdos e experiências que considero pertinentes em educação e surgiu no âmbito da disciplina de Metodologia Didáctica Geral e Específica do Complemento de Formação Científica e Pedagógica para Educadores de Infância.
Educar é fazer emergir potencialidades do sujeito,é um processo de troca e modificação recíproca de sujeitos.É um processo interacional,dinâmico e intemporal.É desenvolver o indíviduo na sua totalidade tornando-o membro activo de uma sociedade. A nossa tarefa de educar é por isso algo de grande importância que deve ser feito com coerencia e responsabilidade.
A criatividade é o que nos distingue dos animais.Como educadores é essencial exercitar a criatividade nas nossas crianças.Ser educador é criar, não é simplesmente fazer o que já alguem fez!
É uma metodologia activa onde todos os alunos são construtores do seu saber,desenvolve capacidades investigativas,compreende relações dialógicas entre a teoria e a prática,desenvolve o trabalho de grupo,desenvolve a criatividade,resolve problemas,desenvolve a autonomia, contextualiza socialmente os problemas,desenvolve relações de solidariedade e participação social,é dotado de avaliação reguladora e promove a relação: professor/aluno,aluno/aluno e escola/comunidade.
Em educação assim como na vida, é essencial estar e trabalhar em grupo,foi durante o complemento de formaçao para educadores de infância,que reforcei verdadeiramente esta ideia. Tive o imenso previlégio de trabalhar numa equipa onde havia cooperação,empenho,responsabilidade,preocupaçâo pelo outro e acima de tudo uma grande amizade.Ao meu maravilhoso grupo o meu muito obrigada,adoro-vos!
A observação permite conhecer o meio,conhecer melhor o processo de desenvolvimento,conhecer as inter-acções dos diferentes intervenientes do processo educativo,compreender comportamentos,ajustar a intervenção ás necessidades e interesses e favorecer a organização pedagógica.Observando é possível planear e reformular a acção educativa,na minha opinião um bom educador é inevitavelmente um bom observador.A observação requer sempre um registo.
Todo o educador deve ,do meu ponto de vista,incentivar a criança,ajudando-a a desnvolver-se mas deixando que esta seja construtora do seu próprio saber.È na constante procura,nas constantes tentativas que é possivel chegar ao desenvolvimento. A meu ver a motivação,a confiança depositada na criança,"tu és capaz",é um forte princípio para o crescimento desta.
É de louvar que apartir de uma história se torne tão mais fácil explicar um tema tão delicado como a adopção.Como educadora penso que o uso de histórias para abordar temas pertinentes e por vezes difíceis,é um bom caminho!
Este é um dos muitos trabalhos de grupo que desenvolvi durante o complemento de formação para educadores de infância,este trabalho mostra como é possível através de experiências interessantes e lúdicas,perceber a ciência.
Em educação é essencial o desnvolvimento global do sujeito para que se torne autonomo ,intelectualmente activo ,critico,capaz de intervir de forma consciente e proactiva na sociedade. Para que se atinja este nível de desenvolvimento é essencial que se valorizem e se trabalhem os quatro pilares defendidos por Jacques Delors.
Quando me virem a montar blocos A construir casas, prédios, cidades Não digam que estou só a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender sobre o equilíbrio e as formas Um dia, posso vir a ser engenheiro ou arquitecto.
Quando me virem a fantasiar A fazer comidinha, a cuidar das bonecas Não pensem que estou só a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a cuidar de mim e dos outros Um dia, posso vir a ser mãe ou pai.
Quando me virem coberto de tinta Ou a pintar, ou a esculpir e a moldar barro Não digam que estou só a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a expressar-me e a criar Um dia, posso vir a ser artista ou inventor.
Quando me virem sentado A ler para uma plateia imaginária Não riam e achem que estou só a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a comunicar e a interpretar Um dia, posso vir a ser professor ou actor.
Quando me virem à procura de insectos no mato Ou a encher os meus bolsos com bugigangas Não achem que estou só a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a prestar atenção e a explorar Um dia, posso vir a ser cientista.
Quando me virem mergulhado num puzzle Ou nalgum jogo da escola Não pensem que perco tempo a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a resolver problemas e a concentrar-me Um dia posso vir a ser empresário.
Quando me virem a cozinhar e a provar comida Não achem, porque estou a gostar, que estou só a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a seguir as instruções e a descobrir as diferenças Um dia, posso vir a ser Chefe.
Quando me virem a pular, a saltar a correr e a movimentar-me Não digam que estou só a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender como funciona o meu corpo Um dia posso vir a ser médico, enfermeiro ou atleta.
Quando me perguntarem o que fiz hoje na escola E eu disser que brinquei Não me entendam mal Porque a brincar, estou a aprender. A aprender a trabalhar com prazer e eficiência Estou a preparar-me para o futuro.
Este modelo pedagógico permite á criança ter um papel activo em todo o processo de aprendizagem.As actividades são feitas em função dos seus interesses e avaliadas por elas.O educador tem um papel de mediador,é um modelo que valoriza a experiência democrática e baseia-se nas teorias de Freinet,Vigotsky e Brunner .
Pertinência pedagógica Quanto á pertinência pedagógica, deste filme é de salientar: • Importância da relação humana • Cultura • Importância da linguagem • Inter-acção do sujeito com o meio • Aprendizagem por observação, imitação • Aprendizagem por tentativa erro • Homem como construtor do seu próprio saber • Instinto como elemento da personalidade • Sentido estético
No meu ponto de vista o filme apresenta as seguintes ideias principais: • Tentativa de infanticídio • Privação do primeiro agente de socialização-família • Importância da socialização • O comportamento Humano é o reflexo da vida em sociedade • Desenvolvimento dos órgãos de sentido de acordo com as necessidades e vivências • Métodos de aprendizagem • A importância dos afectos no contexto da aprendizagem • Os sentimentos são resultantes da vida em sociedade • A exclusão dos diferentes
Este filme apresenta a meu ver grande pertinência pedagógica ,mostrando temas como: • Importância da socialização • A família como primeiro agente de socialização • Importância da escola • Homem é fruto da vivência em sociedade • Aprendizagem através da associação de ideias • Aprendizagem através do lúdico • Aprendizagem pela experimentação • Progressão na aprendizagem, do mais simples para o mais complexo • Importância da afectividade no processo educativo • Aprendizagem de acordo com as necessidades da criança • Educação estética • Educação musical • Reforço positivo • Punição desenvolvimento sócio-moral • Sentido de justiça • Respeito pelo ritmo individual de cada criança • Incentivo á descoberta • Importância da linguagem • Estimulação da criatividade • Importância das actividades livres • Primeira abordagem á escrita • Desenvolvimento da memória • Fases do desenho infantil • Homem, como ser em constante adaptação ao meio
Exposição das ideias principais - Do meu ponto de vista o filme expõe a vivência de uma criança com necessidades educativas especiais ,mostra-nos as dificuldades ,as capacidades ,a importância da postura da família e a necessidade de uma educação especial especifica. Apresentação dos aspectos positivos / negativos Aspectos positivos: -Afecto da mãe; -Procura de alguém qualificado para educar Helen -A persistência do educador -Firmeza do educador Relação de afecto Helen-Anne -Evolução de Helen na aprendizagem - Capacidade de Helen comunicar
Aspectos negativos: - Super protecção dos pais - Sentimento de pena - Ausência de regras - Agressividade da criança; - Agressividade por parte da educadora na sua prática pedagógica
Pertinência pedagógica -Importância das regras -Importância de traçar um programa de acordo com as necessidades especiais - A criança com N.E. deve ser acompanhada por alguém especializada -Importância do afecto no contexto educativo - Valorização das capacidades da criança -Ser firme -Linguagem gestual
Análise Concentrada Descrição do contexto e das situações/ reconstrução da temática (história)
Helen Keller, ainda bebé sofre uma queda e fica cega e surda. Os seus pais procuram ajuda,recorrem ao Perkins Institute, que encaminha Anne Sulivan para professora da sua filha. Esta faz de tudo para que Helen se adapte e entenda o mundo que a rodeia mudando o comportamento desta para com os outros e na satisfação das necessidades básicas. Durante o processo educativo Anne enfrenta dificuldades ,quer pela ausência de regras de Helen quer pela interferência dos pais na educação desta. Afastando temporariamente Helen da família a professora consegue usar os seus métodos com eficácia ,alcançando assim o sucesso, Helen consegue finalmente comunicar com o mundo.
Realização: Arthur Penn Interpretação: Anne Bancroft, Victor Jory, Inga Swenson, Andrew Prine, Kathleen Comegys, Patty Duke. Argumento: William Gibson Produção: Fred Coe Fotografia: Ernesto Caparrós Música: Laurence Rosenthal Tradutor:(dado não encontrado na pesquisa) Género: Drama Duração: 01 hs 47 min Origem: E.U.A.
